Tamires — Learning Journey | English with Fran

Day 1 — The words behind the song

Hoje você aprende as palavras que se repetem na música. Depois de hoje, ouvir vai ficar mais fácil.

Vocabulary

Palavra × significado

Objetivo: reconhecer 5 palavras de dor e sentimento em inglês.

⏱ 5 minDificuldade: ★★☆☆☆

Escolha o significado certo para cada palavra. Leia em voz alta antes de responder.

ache

sore

beg

trip (verb)

wind up

DELIVERABLE: acertar as 5 sem consultar tradutor.

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Gap fill

As mesmas palavras na sua vida real

Objetivo: usar o vocabulário fora da música — no seu dia a dia.

⏱ 7 minDificuldade: ★★★☆☆

Complete com: sore · bleed · aches · needle · thread · stitches · trip · beg

1. After my yoga class my legs are always .

2. My back when I carry my son all day.

3. Be careful! You can over those toys on the floor.

4. The kids always me to buy ice cream at the mall.

5. She cut her finger and it started to .

6. The doctor used a and a to close the cut.

7. He fell off his bike and needed five .

DELIVERABLE: completar tudo e ler as 7 frases em voz alta.

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Listening

Caça-palavras sonoro

Objetivo: ouvir a música e reconhecer as palavras que você acabou de aprender.

⏱ 5 minDificuldade: ★★★☆☆

Abra a música no YouTube, ouça sem ler a letra e marque abaixo quais palavras você conseguiu escutar. Não precisa entender tudo — só caçar as palavras.

DELIVERABLE: reconhecer pelo menos 4 das 6 palavras só ouvindo.

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Como você se sentiu hoje?

★★★★★

1 = muito difícil • 5 = muito fácil

Day 2 — Idioms: quando as palavras não são literais

Aqui está um dos motivos de a letra parecer difícil: expressões que não podem ser traduzidas palavra por palavra.

Idioms

Expressão × significado

Objetivo: entender 3 expressões idiomáticas que aparecem na música.

⏱ 6 minDificuldade: ★★★☆☆

Cada expressão tem um sentido figurado. Escolha a explicação correta.

You reap what you sow.

Drawn like a moth to a flame.

To see red.

DELIVERABLE: acertar as 3 e conseguir explicar cada uma com suas palavras.

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Practice

Qual expressão cabe aqui?

Objetivo: usar a expressão certa em situações do dia a dia.

⏱ 6 minDificuldade: ★★★★☆

Leia a situação e escolha a expressão adequada.

1. She studied every single day for a year and passed the test. Well…

2. When he heard someone shouting at his daughter, he and left the room to breathe.

3. Every time I walk past that shoe store I go in. I'm .

DELIVERABLE: escolher as 3 sem tradutor.

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Writing

Uma frase sua

Objetivo: transformar vocabulário em algo pessoal (o que fica na memória).

⏱ 4 minDificuldade: ★★☆☆☆

Escreva UMA frase sobre a sua vida usando uma das 3 expressões. Use o modelo se quiser:
“I always... because I'm drawn like a moth to a flame.” / “When ..., I see red.”

DELIVERABLE: 1 frase escrita e enviada para a Fran corrigir.

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Como você se sentiu hoje?

★★★★★

1 = muito difícil • 5 = muito fácil

Day 3 — Por que você não escuta certas palavras

Muitas vezes não é o seu ouvido: é uma letra que simplesmente não é pronunciada.

Pronunciation

Letras silenciosas

Objetivo: entender por que “knife” e “knees” soam diferentes do que você lê.

⏱ 5 minDificuldade: ★★★☆☆

Qual letra (ou letras) não é pronunciada?

1. knife /naɪf/ → letra muda:

2. knees /niz/ → letra muda:

3. thought /θɔt/ → letras mudas:

4. Em breath /brɛθ/ e thought /θɔt/, o som θ é feito:

DELIVERABLE: acertar as 4 e repetir cada palavra 3x em voz alta.

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Sounds

Símbolo × palavra

Objetivo: associar som e escrita (isso acelera o listening).

⏱ 6 minDificuldade: ★★★★☆

Leia o símbolo em voz alta e escolha a palavra correspondente.

1. /naɪf/

2. /niz/

3. /brɛθ/

4. /θɔt/

5. /wɪˈðaʊt/

6. /aɪl/

DELIVERABLE: pronunciar as 6 palavras sem pausas longas.

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Speaking

Shadowing de 30 segundos

Objetivo: treinar a boca a fazer os sons novos — sem medo de errar.

⏱ 5 minDificuldade: ★★★☆☆

Coloque a música e repita junto com o cantor apenas o refrão, mesmo que saia pela metade. Depois grave um áudio de 30 segundos falando estas palavras: needle · thread · stitches · knife · knees · breath · without.

DELIVERABLE: gravar 1 áudio de 30 segundos e enviar para a Fran.

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Como você se sentiu hoje?

★★★★★

1 = muito difícil • 5 = muito fácil

Day 4 — Perguntar sobre o passado

Sem decoreba: só uma regrinha que resolve 90% das perguntas no passado.

Grammar

WAS/WERE ou DID?

Objetivo: escolher o auxiliar certo em perguntas no Past Simple.

⏱ 8 minDificuldade: ★★★☆☆

A regra:
• Se a frase não tem verbo de ação (é sobre estado: born, happy, at home, 14 years old) → use WAS / WERE.
• Se a frase tem verbo de ação (have, study, play, go) → use DID + verbo no infinitivo.
⚠️ Depois de DID, o verbo nunca vai para o passado: Did he have...? (nunca “did he had”).

1. he born in Canada?

2. he have a guitar teacher?

3. Where he born?

4. How old he when he got three million followers?

5. What he do at school?

6. you like the song?

7. your kids at home yesterday?

8. What time you wake up today?

DELIVERABLE: completar sem voltar na explicação.

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Correction

Encontre o erro

Objetivo: eliminar o erro mais comum — misturar DID com verbo no passado.

⏱ 7 minDificuldade: ★★★★☆

Reescreva cada pergunta corretamente. Escreva a frase inteira.

1. Did he was born in Canada?

2. Did he had a sister?

3. Where he did study?

4. How old was he got famous?

DELIVERABLE: as 4 perguntas reescritas corretamente.

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Writing

3 perguntas suas

Objetivo: usar a estrutura para falar da sua própria vida.

⏱ 5 minDificuldade: ★★★☆☆

Escreva 3 perguntas no passado para fazer para a Fran na próxima aula. Modelos:
Where did you...? / Was it...? / Did you like...? / How old were you when...?

DELIVERABLE: 3 perguntas prontas para usar na aula ao vivo.

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Como você se sentiu hoje?

★★★★★

1 = muito difícil • 5 = muito fácil

Day 5 — Junta tudo

Hoje você usa tudo o que viu nos 4 dias. É o dia mais fácil — você só não sabe ainda. 😉

Reading

Quem é Shawn Mendes?

Objetivo: ler rápido e localizar informação (skimming).

⏱ 7 minDificuldade: ★★★☆☆

Leia o texto uma vez, rápido. Depois responda sem voltar ao texto.

Shawn Mendes grew up in Pickering, a town in Ontario, Canada. He has only one sibling — a sister. Nobody taught him to play the guitar: he learned by himself, watching videos on the internet. He started posting covers online, and by the age of 14 he already had three million followers. At school, he also played sports and did drama. He finished high school in 2016.

1. Where did he grow up?

2. How many siblings does he have?

3. Did he have a guitar teacher?

4. How old was he when he got three million followers?

5. What else did he do at school?

DELIVERABLE: acertar pelo menos 4 de 5 sem reler o texto.

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Review

Desafio final — tudo misturado

Objetivo: provar para você mesma que o conteúdo ficou.

⏱ 6 minDificuldade: ★★★★☆

Sem consultar os dias anteriores. Confie no que você lembra.

1. My legs are sore means:

2. Você tropeça em inglês é:

3. “See red” significa:

4. Em knees, a letra muda é:

5. Pergunta correta:

6. Pergunta correta:

DELIVERABLE: pelo menos 5 de 6 corretas.

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Speaking

Fale sobre uma música que marcou você

Objetivo: falar 60 segundos usando frases-modelo (sem improvisar do zero).

⏱ 8 minDificuldade: ★★★☆☆

Grave um áudio de 1 minuto usando estes moldes:

• “There is a song that I really like. It's called ______.”
• “I listened to it for the first time when I was ______.”
• “The song is about ______.”
• “Before, I didn't understand the lyrics. Now I understand ______.”
• “My favorite word from this lesson is ______, because ______.”

DELIVERABLE: 1 áudio de 60 segundos enviado para a Fran.

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Como você se sentiu hoje?

★★★★★

1 = muito difícil • 5 = muito fácil

NOW YOU CAN…

Marque só o que você realmente consegue fazer agora.

Entender palavras de dor e sentimento em inglês (ache, sore, bleed, stitches). Reconhecer que uma expressão não é literal e buscar o sentido real. Explicar por que “knife” e “knees” não soam como estão escritas. Fazer perguntas no passado com was/were e did sem misturar. Ouvir uma música e caçar palavras conhecidas sem olhar a letra. Falar 1 minuto sobre uma música usando frases-modelo. Continuar estudando sozinha com músicas que eu gosto.

Hi, Tamires! 💜

Seu progresso

Day 1 — The words behind the song

Palavra × significado

As mesmas palavras na sua vida real

Caça-palavras sonoro

Day 2 — Idioms: quando as palavras não são literais

Expressão × significado

Qual expressão cabe aqui?

Uma frase sua

Day 3 — Por que você não escuta certas palavras

Letras silenciosas

Símbolo × palavra

Shadowing de 30 segundos

Day 4 — Perguntar sobre o passado

WAS/WERE ou DID?

Encontre o erro

3 perguntas suas

Day 5 — Junta tudo

Quem é Shawn Mendes?

Desafio final — tudo misturado

Fale sobre uma música que marcou você

NOW YOU CAN…